江苏连云港触控一体机效果介绍

江苏连云港触控一体机
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笔者仅结合自己在英语教学中对一体机的使用（不甚熟练），谈一点浅薄之见，以期抛砖引玉，恳请大家指导，以便更好地利用这一现代化教学工具：

　　首先，一体机使用方便、操纵简朴的特性，提高了西席制作、使用课件，利用网络资源的自发性。上课仅需拿条记本电脑或优盘便可充分利用各种网络资本，改变了过去较为烦琐的多媒体使用程序，而且没有投影屏的闪烁和辐射以及电子白板的强光污染。液晶表现屏*、无闪烁，且色彩清晰，甚至不用遮蔽窗户，并且可以边看边批注解说，不再像以前那样“弯腰教学”（弯着腰操控电脑），以是广大教师使用频率很高，效果精良。

　　其次，减轻了教师备课负担，既可以直接使用收集资源，又可以将本节课所用所学内容存储再用，或作为下节课复习导入用，或留做以后复习用，十分方便有效，可以见证师生成长履历：互联网上英语课件、视频、讲座等资源较其丰富，教师下载课件后导入一体机可以边用边改，边改边用。利用一体机互动软件上的荧光笔、艺术笔、魔术笔、遮蔽功能等*可以更好地使用下载的课件。如英语讲授中电子书的下载利用，可以配以音频边看边听，随时画出需要注意或讲解的短语、重点句型；可以直接播放视频，谛听英语名师的讲解、授课，并予以保存，以便再用。

　　*三，一体机除了调动教师积极性，减轻教师备课负担之外，更较大地激发了学生学英语、用英语的积极性，使英语课堂教学加倍生动有趣、富有成效，主要显露在以下几点：
　　（1）一体机的使用可以成功吸引学生注意力，变更学习积极性。据笔者观察，使用一体机时，学生小动作显着减少，注意力会合，听课认真，主动参与性增强。
　　（2）针对英语学科特点，灌阳之声一体机的运用更有利于英语学习氛围的创设。英语教学中较常用的听说法、情境教学法、任务型教学法等教学方法在一体机的配合下使用会加倍直观活泼，更能调动学生的积极性、介入性。如听说法中音频视频相结合，停顿、讲解，反复模拟操练；情境教学法的运用更是如鱼得水，可以很轻松地找到相干情境，不断变换情境，为学生创设加倍传神的语言情况。如在练习“how to get to someplace”时，可以变换学生喜欢的场景；在实习“how to buy something”时，可以随学生心愿配置、变换物品等等；更可以将情境教学法与任务型讲授法融会贯通，创设情境，设置使命，学练统一，学以致用。如名胜古迹的学习与导游任务的设置融于一体，使门生由被动学习者酿成始终保持高度进修兴趣的主动参与者，就不仅仅是知识的学习与运用了，它是对学生自力思维、组织语言能力的锻炼，也有利于民族自信心、自豪感的培养，更是文化交流与推介的一种方式。
　　（3）一体机的运用改变了传统教学装备的单向展示功效，更有利于师生互动。试想一下，门生在羡慕好奇心驱使之下，亲手在触摸屏上完成句型转换或完形填空，亲自体验一下高科技，对学生会产生努力的导向感化，它改变了门生不愿上黑板做题的历史，也使英语西席不再弯着腰操控电脑，可以及时了解门生的接受状况，使师生可以更好地互动交换。
　　（4）一体机的运用使英语课堂更加和谐高效。和谐是因为英语进修氛围的进步和各种逼真情境的创设使学生更易于主动进修，积极参与，与西席互动交流；使听、说、读、写各种技术培养有声有色，**融合。高效是因为一体机的便捷、实用节省了大量时间，丰硕了课堂内容，增加了课堂信息量，提高了学生的接受能力和运用能力。
　　（5）一体机的使用丰富了门生的课内课外生涯。一首首美丽动听的英文歌曲穿插于课前课后，成为各人配合的等候。自习或课后，看看原版电影或动画更是陶冶学生情操、富厚学校生活的佳肴。
江苏连云港触控一体机

　　最后，一体机是教学的好帮手，但它究竟是工具，而不是全部，切不可寄希望于“一机在手，一切全有”，西席只有更好地强化自身素质，做好学生教育事情，才能更有效地使之为讲授办事。
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